足立区のピアノや声楽などの音楽教室で日高や飯能にも教室があるムジークハウス

続々と課題曲チャレンジの結果と点数が報告されています。8.7をつけた先生がいらしてびっくり！コンクールとは違いますが、点数や丁寧なコメントがもたらす効果は素晴らしいです。やはり他人に聞いてもらえることは、コロナ下で何より貴重なことです。
四年余り教えている１３歳の女児がいらっしゃいます。難聴を抱え、普段は補聴器をつけています。また学習障害があり、約1年遅れの課題がやっとできる状態です。デジタルピアノは購入して1年半。楽譜を素早く読むことや、新しい曲を覚えることは人一倍時間がかかります。驚くべきことに最近タッチが柔らかく、フレージングのしなやかさも少しずつ出てきて、本人はピアノを弾く喜びと自信を持ち始めています。コンクール等には縁がありませんが、何よりピアノが本人の生きがいの一つになってきたことに教える側にも大きな達成感があります。学校内ではほとんどお客様状態でしたが、耳の主治医の先生があえてムジークハウスに通わせているのが大きな実りになっています。

ピティナでは今年は特級のみが実施され、他の級はすべてコンクールはなくなり、代わりに課題曲チャレンジという試みが実施されました、教室生徒も3名が参加。それぞれ前期と後期の二度2曲ずつの課題曲を仕上げ、録画してピティナに送りました。5名の審査員がそれぞれ定められた約1週間の間にオンラインで録画された演奏を自宅でじっくり見て、コメントを書きます。またそれぞれの演奏上の特徴に応じて、アトラクティヴ賞、カンタービレ賞、グッドリーディング賞、グッドスタイル賞、ブリリアント賞がのいずれかがもらえます。参加した小３男児TK君は平均8.3の高得点で、アトラクティブ賞をいただきました。5人のコメントはいずれも丁寧で心温まる素晴らしいものでした。

目下ピティナの課題曲チャレンジの審査のお手伝いをしています。オンラインで、画面をクリックすると、参加者の演奏動画が現れます。電波経由の音から判断するのはオンラインレッスン同様です。弾いている姿も映るので、完璧とは言えませんが、かなりのことが推察できます。ユーチューブで皆さんがいろいろな演奏を楽しむことと似ています。ただしコンペティションと違うことは、映像は繰り返し見ることが出来ることと、コメントを書く時間がたっぷりとれて、ゆっくり考えながら書くことが出来る事で、コンペの場合は限られた時間の中で大急ぎで的確なことを書くことが大変難しく、疲れる仕事でした。今回の仕事を引き受ける前は予想がつかなかった利点も多くあることにきがつきました。演奏される曲についての細かな説明ができることで、参加者にとってはコンペよりは勉強になる可能性があります。いろいろ聞いて、様々なレベルの演奏があります。コンペとしても圧倒的な優れた演奏も多々あり、子供たちの努力に頭がさがります。
教室では現在遠方の生徒を中心にオンラインレッスンを実施していますが。幼児たちには週に一回のレッスンではなく15分レッスンを2回に分けて実施したり、月に2回は教室でレッスンしたりといろいろな対応をしています。子供たちも意外にオンラインを楽しんでいる面もあることがわかりました。

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子供たちも学校が始まり、うれしそうです。

やっと緊急事態宣言が解除されました。子供たちの学校もゆっくり再開されます。本当にほっとしています。再開に伴い従来オンラインレッスンですませていた生徒たちも対面レッスンに変更になってきました。まだまだ油断はできないので全員の希望を聞いて対応しています。
早く子供たちの生の音を聴きたいです。